ESCOLA MUNICIPAL ARACY NASCIMENTO
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
TURMA: MAIS EDUCAÇÃO
CURSISTA: NAIR PINHEIRO DA SILVA
PLANO DE AULA
Tema Gerador: Trânsito
Público Alvo: aluno do Mais Educação
Período: 2 horas
Objetivos:
• Identificar o significado da sinalização.
• Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança.
• Interpretar mensagens se sinalização de trânsito.
• Identificar os principais sinais de trânsito.
• Reconhecer as cores dos sinais de trânsito.
• Desenvolver a atenção e a percepção.
Procedimento:
• Fazer um diálogo geral sobre o trânsito.
• Comentar sobre a sinalização de trânsito em geral.
• Explorar a experiência das crianças em relação à sinalização, apresentando réplicas de algumas placas existentes nas mediações da escola.
• Explicar sobre alguns tipos de sinalização urbana: como placas, semáforo, sinais luminosos, etc...
• Trabalhar as cores.
• Mostrar cartazes ou livros ilustrativos com tipos de sinais ( placas ).
• Trabalhar a leitura e a escrita.
Desenvolvimento:
Fazer uma brincadeira para a identificação do semáforo e os sinais de trânsito:
1ª Semáforo: O professor forma duplas ( meninos e meninas ) que se colocam em forma circular, durante todo o tempo toca – se uma música, iniciando a dança. A certa altura, o professor levanta o círculo vermelho e diz em voz alta: "O semáforo está vermelho!", e todos devem parar de dançar. Quando o professor levantar o círculo verde e disser: "O semáforo está verde!", a dança deve continuar; assim ele procederá com o círculo amarelo dizendo: "O semáforo está amarelo!", todos os alunos devem mudar de pares, escolhendo colegas que estiverem à direita ou à esquerda. O casal que se enganar nas ordens e na troca de pares sai do jogo, mesmo que um dos parceiros não tenha errado. No final da brincadeira, o professor agirá só mostrando os círculos, sem pronunciar as frases, para que os alunos associem as cores com a maneira de proceder.
Desenvolver atividade no programa Tux Paint sobre os sinais de trânsitos
Recursos:
Cartaz sobre o trânsito, leptops.
Avaliação:
Exploração de trabalhos, simulação de uma situação de trânsito, participação e atenção, normas apontadas pelos alunos, mensagens contidas nos desenhos feitos pelos alunos, participação nas brincadeiras e diálogos na sala de aula, cooperação.
Conclusão:
Este trabalho nos leva a concluir que enriquece o espaço de aprendizagem, pois dispõe de metodologias de ensino que auxilia na construção do conhecimento do aluno a respeito do trânsito. Desta forma a criança saberá quais os perigos do trânsito, regras, cuidados, quais os lugares que podemos ou não brincar, identificar a sinalização simples, percebendo a sua importância.
A escola precisa educar as crianças para a vida, iniciando desde cedo uma educação no trânsito.
Interdisciplinaridade:
Português, matemática, ciências sociais, história, artes e naturais.
Referência Bibliográfica:
Livro: BATITUCI, Graça & GONZÄLEZ, Conceição; A maneira lúdica de Ensinar; Editora Fapi, Volume 7, Janeiro 2000.
quinta-feira, 23 de junho de 2011
TRABALHANDO COM LAPTOP EM SALA DE AULA
ESCOLA MUNICIPAL ARACY NASCIMENTO
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
TURMA: MAIS EDUCAÇÃO
CURSISTA: NAIR PINHEIRO DA SILVA
PLANO DE AULA
Tema Gerador: Trânsito
Público Alvo: 4ª série
Período: 2 horas
Objetivos:
• Identificar o significado da sinalização.
• Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança.
• Interpretar mensagens se sinalização de trânsito.
• Identificar os principais sinais de trânsito.
• Reconhecer as cores dos sinais de trânsito.
• Desenvolver a atenção e a percepção
segunda-feira, 20 de junho de 2011
PLANO DE AULA
ESCOLA MUNICIPAL ARACY NASCIMENTO
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
TURMA: MAIS EDUCAÇÃO
CURSISTA: NAIR PINHEIRO DA SILVA
PLANO DE AULA
Tema Gerador: Trânsito
Público Alvo: 4ª série
Período: 2 horas
Objetivos:
• Identificar o significado da sinalização.
• Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança.
• Interpretar mensagens se sinalização de trânsito.
• Identificar os principais sinais de trânsito.
• Reconhecer as cores dos sinais de trânsito.
• Desenvolver a atenção e a percepção.
Procedimento:
• Fazer um diálogo geral sobre o trânsito.
• Comentar sobre a sinalização de trânsito em geral.
• Explorar a experiência das crianças em relação à sinalização, apresentando réplicas de algumas placas existentes nas mediações da escola.
• Explicar sobre alguns tipos de sinalização urbana: como placas, semáforo, sinais luminosos, etc...
• Trabalhar as cores.
• Mostrar ilustraçãos com tipos de sinais de transito( placas ) no programa Tux Paint.
• Trabalhar a leitura e a escrita.
Desenvolvimento:
Fazer uma brincadeira para a identificação do semáforo e os sinais de trânsito:
1ª Semáforo: O professor forma duplas ( meninos e meninas ) que se colocam em forma circular, durante todo o tempo toca – se uma música, iniciando a dança. A certa altura, o professor levanta o círculo vermelho e diz em voz alta: "O semáforo está vermelho!", e todos devem parar de dançar. Quando o professor levantar o círculo verde e disser: "O semáforo está verde!", a dança deve continuar; assim ele procederá com o círculo amarelo dizendo: "O semáforo está amarelo!", todos os alunos devem mudar de pares, escolhendo colegas que estiverem à direita ou à esquerda. O casal que se enganar nas ordens e na troca de pares sai do jogo, mesmo que um dos parceiros não tenha errado. No final da brincadeira, o professor agirá só mostrando os círculos, sem pronunciar as frases, para que os alunos associem as cores com a maneira de proceder.
Desenvolver atividade no programa Tux Paint sobre os sinais de trânsitos.
Recursos:
Cartaz sobre o trânsito, leptops.
Avaliação:
Exploração de trabalhos, simulação de uma situação de trânsito, participação e atenção, normas apontadas pelos alunos, mensagens contidas nos desenhos feitos pelos alunos, participação nas brincadeiras e diálogos na sala de aula, cooperação.
Conclusão:
Este trabalho nos leva a concluir que enriquece o espaço de aprendizagem, pois dispõe de metodologias de ensino que auxilia na construção do conhecimento do aluno a respeito do trânsito. Desta forma a criança saberá quais os perigos do trânsito, regras, cuidados, quais os lugares que podemos ou não brincar, identificar a sinalização simples, percebendo a sua importância.
A escola precisa educar as crianças para a vida, iniciando desde cedo uma educação no trânsito.
Interdisciplinaridade:
Português, matemática, ciências sociais, história, artes e naturais.
Referência Bibliográfica:
Livro: BATITUCI, Graça & GONZÄLEZ, Conceição; A maneira lúdica de Ensinar; Editora Fapi, Volume 7, Janeiro 2000.
DIRETOR: JOSÉ CARLOS NUNES DA SILVA
TURMA: MAIS EDUCAÇÃO
CURSISTA: NAIR PINHEIRO DA SILVA
PLANO DE AULA
Tema Gerador: Trânsito
Público Alvo: 4ª série
Período: 2 horas
Objetivos:
• Identificar o significado da sinalização.
• Descrever a sinalização de trânsito como fator de segurança.
• Interpretar mensagens se sinalização de trânsito.
• Identificar os principais sinais de trânsito.
• Reconhecer as cores dos sinais de trânsito.
• Desenvolver a atenção e a percepção.
Procedimento:
• Fazer um diálogo geral sobre o trânsito.
• Comentar sobre a sinalização de trânsito em geral.
• Explorar a experiência das crianças em relação à sinalização, apresentando réplicas de algumas placas existentes nas mediações da escola.
• Explicar sobre alguns tipos de sinalização urbana: como placas, semáforo, sinais luminosos, etc...
• Trabalhar as cores.
• Mostrar ilustraçãos com tipos de sinais de transito( placas ) no programa Tux Paint.
• Trabalhar a leitura e a escrita.
Desenvolvimento:
Fazer uma brincadeira para a identificação do semáforo e os sinais de trânsito:
1ª Semáforo: O professor forma duplas ( meninos e meninas ) que se colocam em forma circular, durante todo o tempo toca – se uma música, iniciando a dança. A certa altura, o professor levanta o círculo vermelho e diz em voz alta: "O semáforo está vermelho!", e todos devem parar de dançar. Quando o professor levantar o círculo verde e disser: "O semáforo está verde!", a dança deve continuar; assim ele procederá com o círculo amarelo dizendo: "O semáforo está amarelo!", todos os alunos devem mudar de pares, escolhendo colegas que estiverem à direita ou à esquerda. O casal que se enganar nas ordens e na troca de pares sai do jogo, mesmo que um dos parceiros não tenha errado. No final da brincadeira, o professor agirá só mostrando os círculos, sem pronunciar as frases, para que os alunos associem as cores com a maneira de proceder.
Desenvolver atividade no programa Tux Paint sobre os sinais de trânsitos.
Recursos:
Cartaz sobre o trânsito, leptops.
Avaliação:
Exploração de trabalhos, simulação de uma situação de trânsito, participação e atenção, normas apontadas pelos alunos, mensagens contidas nos desenhos feitos pelos alunos, participação nas brincadeiras e diálogos na sala de aula, cooperação.
Conclusão:
Este trabalho nos leva a concluir que enriquece o espaço de aprendizagem, pois dispõe de metodologias de ensino que auxilia na construção do conhecimento do aluno a respeito do trânsito. Desta forma a criança saberá quais os perigos do trânsito, regras, cuidados, quais os lugares que podemos ou não brincar, identificar a sinalização simples, percebendo a sua importância.
A escola precisa educar as crianças para a vida, iniciando desde cedo uma educação no trânsito.
Interdisciplinaridade:
Português, matemática, ciências sociais, história, artes e naturais.
Referência Bibliográfica:
Livro: BATITUCI, Graça & GONZÄLEZ, Conceição; A maneira lúdica de Ensinar; Editora Fapi, Volume 7, Janeiro 2000.
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